Mariajose

MARIA

MIREIA

Taxonomia De Les Necessitats Bàsiques.

Aquest programa elaborat per la Convenció dels Drets de la Infància descriu 3 grans blocs de necessitats: les de caràcter físico biològic, les de caràcter cognitiu i les necessitats emocionals i socials. Aquesta taxonomía de necessitats infantils permet analitzar aquelles situacions en que, si no es dona maltracte infantil, si que representen una situació de necessitats no cubertes. Aquest plantejament permet la millora del benestar de la infància de forma més amplia que desde la teoría de les carències, i també permet identificar no nomès les situacions familiars, sino també aquelles de l'entorn ecològic dels nens i nenes que poden possar en risc el seu desenvolupament, fins a donar lloc a situacions de desadaptació. El següent quadre reflexa totes las necessitats bàsiques, així com les situacions corresponents considerades de risc:

a) Necessitats FisicoBiològiques:

- Alimentació (desnutrició).
- Temperatura. Fred a la vivenda, humitat, manca de vestit i calçat.
- Higiene. Brutícia, paràsits.
- Son. Lloc inadeqüat per dormir, sorolls ambientals.
- Activitat física: exercici i joc. Immobilitat corporal, absència de joc i d'espai.
- Protecció de riscos reals. Accidents domèstics, càstigs físics, agressions,...
- Salut. Manca control, provocació de símptomes, no vacunació.

b) Necessitats Cognitives:

- Estimulació sensorial. Manca d'estimul·lació lingüística.
- Exploració física i social. No tenir recolçament en l'exploració, entorn pobre,...
- Comprensió de la realitat física i social. No escoltar, no respondre, mentir, visió pesimista.

c) Necessitats Emocionals i Socials:

- Seguretat emocional. Rebuig, ausència, no respondre.
- Xarxa de relacions socials. Aïllament social, impossibilitat de contactar amics.
- Participació i autonomía progressiva. Dependència.
- Curiositat, imitació i contacte sexual. Castigar manifestacions infantils, abussos sexuals.
- Protecció de riscos imaginaris. Violència verbal, amenaçes, pèrdua de control.
- Interacció lúdica. No accesibilitat, ausència d'iguals.

PuBliCaCiOnS dElS rEsUlTaTs De L'eNqUeStA

Tot seguit us presentem els resultats de l'enquesta:

1. DADES PERSONALS

El 70% de les persones que van respondre l'enquesta van ser dones, d'entre 21 i 46 anys.
El nivell d'estudis de la majoria dels participants és d'estudis universistaris i E.S.O.
Gairebé tots amb nacionalitat espanyola.
El 87% dels enquestats viuen en un medi urbà.

2. ITEMS EDUCACIÓ

A) Edat en la que vas ser pare/mare per primer cop: La majoria dels enquestats i enquestades van ser pares/mares per primer cop entre els 26 i 32 anys.

B) Nombre de fills/es que tens: La mitjana de fills està al voltant dels 2 i 3 fills/es.   C) Nivell econòmic- familiar: Gairebé totes les famílies enquestades presenten un nivell econòmic mitjà, val a destacar, que predominen més les famílies amb un nivell econòmic baix que un nivell econòmic alt.   D)Tipus d'escola a la que portes els teus fills: Predomina l'escola pública entre el tipus d'escola.   E) Membres de la família que treballen: En el 40% de les respostes el pares i la mare treballen, el segueix el 30% de respostes on només treballa el pare.   F)Proximitat de l'escola dels fills/es: El 63% dels nens i nenes de les famílies enquestades acudeixen a l'escola que està situada dins al barri on viuen.   G) Com van els nens/es a l'escola? La majoria de nens i nenes van a l'escola amb caminant o amb cotxe.   H) Els fills/es es queden a dinar a l'escola? El 57% dels nens i nens es queden a dinar a l'escola    I) Fan alguna activitat extraescolar? El 57% dels nens i nenes practiquen alguna activitat extraescolar, gairebé tots practiquen algun esport i idiomes.   J) Qui porta els nens/es a l'escola? Qui els recull? Un 70% de les respostes posa de manifest que les mares són les que porten u recullen els seus fills i filles de l'escola, també posa de manifest que són aquestes mateixes les que els reben quan arriben a casa.   K) Qui té cura dels fills/es alhora d'aixecar-se de dormir? El 60% de les respostes posa de manifest que és la mare la qui té cura dels seus fills quan s'aixequen de dormir, seguit d'un 33% que ho fan els dos, el pare i la mare.   L) Quin nivell d'estudis t'agradaria que tinguessin els teus fills/es? El 77% de les respostes manifesta que les persones enquestades voldrien que els seus fills tinguessin un nivell d'estudis universitàris.   M) Qui té cura d'ells/es quan es posen malalts? El 63% de les persones enquestades manifesta que tant el pare com la mare tenen cura dels fills quan es posen malalts.   N) Qui s'encarrega de fer la supervisió dels deures i l'agenda dels fills/es? El 43% de les respostes manifesta que els dos tenen cura dels deures.   O) Quantes tutories feu amb el tutor/a al cap de l'any? El 43% dels pares assisteixen a les tutories una vegada cada trimestre, seguit d'un cop al curs.   P) Seguiu les pautes d'orientació que donen els professors/es? El 40% segueixen normalment les pautes d'orientació que donen els professors.   Q) El fill/a presenta alguna necessitat específica a nivell escolar: El 67% de les persones enquestades han respost que els seus fills no presenten cap necessitat específica a nivell escolar, del 37% restant, un 50% presenten problemes de concentració i un 33% problemes de motivació.   El fill/a té un grup definit d'amics? El 87% dels nens i nenes tenen un gru definit d'amics.

MEINA

Què són els MEINA? Són els menors extrangers indocumentats no acompanyats.

Què passa quan arriben al nostre país? Quan arriben al nostre país, si es declaren desamparats passen a ser tutelats i protegits per l'administració, però en la majoria de casos rebutgen aquesta tutela i fan escapades dels centres d'acollida (CRAE, Centre Residencial d'Acció Assistida).

Quines són les causes per a què un nen passi a ser anomenat MEINA? Degut als moviments mogratòris aquests menors es troben sense família, sense treball i ingressos... ni edat laboral per incorporar-se al mercat laboral, indocumentats i sense formació personal, llavors passen a ser menors estrangers indocumemtats no acompanyats.

Perfil dels MEINA a un CRAE:

• La majoria són nois amb una mitjana de 15,7 anys.
• La majoria prové del Marroc.
• Alguns tenen vincles familiars amb el país d'origen.
• Provenen de famílies amb pocs mijtans de subsistència i ells ocupen els tres primers llocs d'entre 6-7 germans.
• El nivell d'estudis que tenen és l'ensenyament primari, molts el tenen incomplert.
• Pocs llegeixen el castellà i l'entenen.
• Marxen per ajudar a la família ja que viuen en una situació de pobresa extrema.

SITUACIÓ DE RISC SOCIAL

Una situació de risc social és la confluència de factors que generen situacions que impedeixen un desenvolupament integral de la persona. Les persones que estan en desavantatges socials i econòmics són les que poden estar amb situació de risc social.

Existeixen tres tipus de nivells segons el risc social que es presenta:

• NIVELL BAIX: Quan la família presenta una dificultat eventual i es fa prevenció primària per disminuir la presència de factors de risc intervenint en grups i en l'entorn. En aquest cas, no fem intervenció, només prevenim.
• NIVELL MIG: Quan hi ha desavantatge socioeconòmic en la família, entès com dificultats no només materials sinó també a nivell humà i social. En aquest nivell no hi ha situacions de maltracte, de violència... En aquest cas no fem acolliment, però si que intervnenim ja que hi ha una situació de desavantatge.
• En aquest cas fem la prevenció ja que fem un treball individual preventiu amb la família des de Serveis Socials reduïnt les possibilitats que els fills hagin de ser separats de l'àmbit familiar natural.
• NIVELL ALT: És produeixen els següents casos:
• Abandó del menor: No hi ha ningú que es faci càrrec del/la menor.
• Negligència en el compliment de les obligacions alimentàries, d'higiene, salut o educatives del/la menor.
• Malaltia mental dels pares que repercuteix negativament.
• Maltractaments físics, psíquics, abusos sexuals...
• Inducció a la mendicitat, delinqüència o prostitució.
• En aquest cas llevem la guàrida custòdia de la família ja que hi ha maltracte.

Els infants que poden estar en una situació així presenten un risc de desadaptació social, per causes bàsicament familiars, algunes vegades per desavantatges socioeconòmics, per unes condicions psicosocials poc afavorides  com la manca de cura o interaccions adequades, problemes de disciplina... que provoquen una indaptació social de l'infant.

Els efectes del risc social en el desenvolupament de l'infant afecta a dos àrees bàsiques que estan interelacionades ja que una sense l'altra no s'entenen.

• ÀREA COGNITIVA I DELS APRENENTATGES: Afecta al desenvolupament lingüístic, a la resolució de problemes, a dificultats d'atenció o hiperactivitat (TDAH) i a dificultats en l'adaptació escolar com el poc interès per l'aprenentatge, la indisciplina i problemes amb els iguals i la baixa motivació per anar a l'escola.
• ÀREA SOCIOEMOCIONAL= COMPETÈNCIES SOCIALS: Afecta a la comprensió d'un mateix i de l'altre (qui sóc jo) ja que els costa reconèixer les emocions que sent un mateix, les dels altres, l'empatia i els valors. També afecta a l'autoregulació ja que els costa tenir un autocontrol dels impulsos, expressen inadequandament les emocions i s'automotiven per la consecució dels reptes. També afecta a les relacions interpersonals ja que són poc assertius i tenen problemes per resoldre els conflictes i treballar en equip. Per últim, també afecten al discerniment moral, tant en la presa de decisions responsables com en el raonament moral.

ESPEREM QUE AQUESTS NADALS....

CAP NEN/A ES QUEDI SENSE JOGUINA...

Durant aquestes festes tots els nens i nenes esperen rebre en algun moment alguna joguina. N’hi ha molts que per diverses circumstàncies no en reben cap, per això, des de el nostre blog volem  transmetre el missatge que aquest Nadal cap nen/a es quedi sense joguets.

Tot seguit us presentem una sèrie d'iniciatives que ajuden a què tots els nens i nenes, que per aquestes dates es trobin sense la possibilitat de tenir una joguina en puguin tenir una i puguin disfrutar d'aquestes festes;

iniciativa des d'un ajuntament

campanya patrocinada per Ràdio Barcelona.

Càritas i Creu Roja

Ens agradaria que reflexionéssiu sobre aquest fet i que aquest any més que mai fóssiu generosos donant joguines, en lloc de tirar-les.

Tot seguit us pegem un video on pretenem que reflexioneu i ajudem als més necessitats que en aquest cas són els infants!

AVUI ÉS EL DIA MUNDIAL DE LA INFÀNCIA!!!!!

Avui al nostre blog estem de celebració ja que és el dia Mundial de la Infància, aquest dia va ser decretat per la ONU per tal de recordar que l'any 1959 es va aprovar la Declaració dels drets dels Infants.

Tot seguit us pengem dos videos;
El primer ha estat publicat per UNICEF i ens parla sobre els drets dels infants;




El segon, titulat "LOS NIÑOS VEN, LOS NIÑOS HACEN" el pengem amb l'objectiu que ens parem per un moment a pensar quines són les accions que realitzem, tant conscient com incoscientment, i que vulneren el ple desenvolupament dels més petits, ja que com molt bé diu el títol del video, els infants fan el que veuen.

ADOPTAR A CASA

Tot seguit us presentem un video sobre les adopcions al nostre territori. Actualment les adopcions internacionals decreixen i augmenten les de nens i nenes acollits en centres catalans. Un aspecte important a comentar és que d'aquests nens i nenes n'hi ha entre 280 i 300 que tenen necessitats especials.

 

Nosaltres ens plantegem dos qüestions:

- Què creieu que és millor, adoptar a nens i nenes del nostre país o fer una adopció internacional?

- Creieu que un menor que tingui necessitats especials viu la situació de risc amb més intensitat?

DIA INTERNACIONAL DE LA INFÀNCIA

Amb motiu de la celebració del Dia Internacional de la Infància, establert per la ONU, ens agradaria que ens donéssiu idees de com celebrar aquest dia al nostre blog!!!

ESPEREM LES VOSTRES PROPOSTES!

DECLARACIÓ DELS DRETS UNIVERSALS DELS INFANTS

Abans de parlar pròpiament de la infància en risc, creiem que és necessari nombrar d'una manera clara i entenedora els Drets dels Infants per tal de reconèixer i disminuir situacions de desemparament, maltracte, negligència...

Segons l'Amnisitia Internacional la Declaració Universal dels Drets dels Infants són 10;

1. Dret a la igualtat, sense distinció de raça, religió o nacionalitat.
2. Dret a una protecció especial que asseguri un creixement mental i social sa i lliure.
3. Dret a un nom i a una nacionalitat.
4. Dret a una alimentació, habitatge i atenció mèdica adequats.
5. Dret a una educació i atenció especials per als infants físicament o mentalment disminuits.
6. Dret a comprensió i afecte per part de les famílies i de la societat.
7. Dret a l'educació gratuita. Dret a divertir-se i a jugar.
8. Dret a atenció i ajuda preferents en cas de perill.
9. Dret a protecció contra l'abandonament i l'explotació en el treball.
10. Dret a rebre una educació que fomenti la solidaritat, l'amistat i la justícia entre tothom.

Tot seguit us mostrem alguns enllaços d'interès sobre el tema:

http://www.dretsinfants.cat/web/default.aspx

http://www.amnistiacatalunya.org/edu/docs/nu-conv-infants-resum.htm

http://www.youtube.com/watch?v=bCg01aYh8RM

PRESENTACIÓ BLOG

El blog que tot seguit us presentem va dirigit a  futurs educadors/es socials i a la societat en general que vulgui informar-se sobre l'àmbit de la infància en risc.

L'espai abarca l'explicació d'aquest àmbit en concret, contextualitzant-lo en la societat al llarg de la història, aportant exemples concrets de diverses sitacions de risc mitjançant imatges, vídeos, experiències, estratègies d'actuació...

Un altre apartat que ens agradaria poder realitzar amb la vostra ajuda és l'intercanvi d'opinions sobre els temes que exposarem, així com també generar debats sobre noticies d'actualitat i enquestes d'opinió.

Moltes gràcies, esperem la vostra col·laboració!